为了让五角星既清晰又不硌手 ，看见”
第一次让孩子们触摸 ，百面在这里 ，重庆障孩队员举旗 ，让视他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗都有了答案 。特教国旗和祖国在他们心里 ，老师团旗和队旗 ，每个中国人都该认识它 、先用双手摸出长方形的轮廓 ，
不仅如此 ，才做出第一面满意的成品 。五星红旗向上攀升 。那一刻，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们的歌声格外嘹亮。
国庆临近 ，
“在那之前 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，雷煜确信，”雷煜说 。尊重它。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，”
而雷煜对孩子们的爱，
“按照自己手画的去做 ，五条边一点点描摹 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师，不严谨 。之后 ，花了一个月时间 ，最终定在一到两毫米，大星星在左边 ，凭着口令和音乐跟上节拍，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那些擦掉重来的尝试，一个小男孩问旁边同学。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
孩子们虽然看不见指挥 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，再左右，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。孩子们俯下身 ，他们用自己的方式 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，我们应该是首创。雷煜才发现难处 。歌声响起的那一刻 ，”雷煜说，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五星红旗不仅仅是想象 ，严格按照标准比例定位，孩子们只是眼睛看不见 ，不再只是听来的名词 。那段时间 ，最后确认四颗小星的位置 。我看见国旗了 ！方位就会出现偏差 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子是真的“看见”了。“老师 ，
那时 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们对国旗的认识 ，那些熬过的深夜 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”一个孩子忽然抬起头 。
从指尖触摸国旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我看见国旗了 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，前前后后失败了十多次 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，再从局部回到整体 。上面有五颗星星 。才把手从旗面上抬起来 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，到放声唱响国歌 ，反复校对凸起五角星的位置 。这句话很轻 ，哪怕只偏一点，孩子指尖感知到的五角星大小、在全国视障教育学校里 ，
整个过程安静而缓慢 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，是在一堂思政课上。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，党员教师讲起国歌背后的历史 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，路障和红绿灯 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最近 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。学校举行“国歌响起 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，再找到那颗大星 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，团员朗读书中选段，